Vi lärare upplevde att eleverna hade en övertro till den information som finns att hämta på Internet. Många svalde okritiskt information utan att själva reflektera över vilka intressen som kunde finnas bakom publikationerna. Ute på Internet finns ingen kunskap, men oerhört mycket information och mängder med åsikter. Informationen och åsikterna kan dock omvandlas till kunskap om den bearbetas av eleverna.

Vi inledde med att jämför två webbplatser www.levandehistoria.org med www.levandehistoria.com. Den första är regeringens informationssida om förintelsen. Den andra är en propagandasida som förnekar förintelsen.

Vi uppmanade eleverna att alltid tänka på följande när de värderar webbsidor på Internet:

• Vad är information? Åsikter? Propaganda?
• Vem står bakom webbsidan?
• I vilket syfte?
• Trovärdighet? Användbarhet?
• Vilka andra källor kan behövas?
• Läroböcker? Bibliotek? Intervjuer? Studiebesök? Lärarens kunnande?
  
  

21-22 mars 2002 var arbetslag 8:1s eleverna inne på Högskolan och arbetade med kritisk värdering av Internetsidor:
Att värdera webbplatser elevarbetsblad 

Nils Fagerberg

©copy left, använd gärna sidan men berätta var du hittade den.
Sidan utlagd första gången i maj 2000. Uppdaterad 2005-12-20. 

Bakgrund

Arbetssätt

Söktips

Bra startplatser

Lathund för forskning

Likt & olikt samt Etik

Fem sidor för & emot

Granska & värdera webbsidor

Tema Ondska & Censur

Sammanfattning

Läromedel etik & Länkar

Rapport

Workshop Källkritik